董守生，男，中共党员，博士，教授，山东省教育科学研究领导小组办公室研究员，山东省青少年素质教育重点研究基地专家。

主持或参与的项目：

    1. 山东省教育科学规划课题：基于课堂反转的混合教学模式在教育学课程教学中的应用研究，2015-2017

    2. 山东省社会科学规划课题：教育供给侧改革背景下农村义务教育教师的生成机制研究，2019-2021

    3. 山东省本科教学改革项目：基于专业认证的小学教育专业建设研究，2018-2020

    4.山东省本科教学改革项目：基于教师一体化培养的“五融性”人才培养模式的研究与实践，2022-2024

代表性成果：

著作：

    1.《学生自主性及其教育》，专著，中国社会科学出版社，2014

    2.《审视与探寻：教育前沿问题管窥》，专著，中国社会科学出版社，2015

    3.《教育学原理与应用》，主编，华东师范大学出版社，2018

论文：

    1. 无限与有限——教育正义的两重性  《大学教育科学》 2011年第 6期

    2. 杜威的教育目的意蕴解读    人大复印资料《教育学》  2011年第4期

    3. 学生成长动力的意涵、结构及其培养路径《当代教育科学》 2014年第12期

    4. 基于道德目标的学校教育变革探析《现代中小学教育》 2015年第7期

    5.《中学生自主性发展状况研究》，教育研究，2017年第7期

    6. 《论杜威道德教育中“有用的好人”及其培养》教学与管理，2019年第6期

    7. 《教育理论的理解性：基于哲学解释学视角》，潍坊学院学报，2023年第1期

    8. 《基于义务教育优质均衡发展的农村教师培养机制及其优化》，教学与管理，2024年第3期