2024年12月26日晚，教育发展研究院第十次学术沙龙在主校区4303会议室举行，活动由教育发展研究院副院长郭治平主持。

    发展规划处副处长、教育发展研究院兼职研究员王元元以《青少年自杀的研究案例》为题，基于文献梳理从背景、方法、结果与反思等方面系统地介绍关于青少年自杀的案例研究情况。她在报告中提出，自杀已成为青少年非正常死亡的首要原因，且高危期在初二下学期。在自杀青少年中，约70.79%有心理问题史或特定的人格特质。在诸多影响因素中，家庭相关因素成为绝大多数自杀青少年的扳机因素。

教师教育学院教师、教育发展研究院兼职研究员王苗苗以自己的教学和研究兴趣为基础，在《青少年成长型思维的心理神经机制与教育干预研究》的主题报告中向大家介绍了成长型思维的定义、重要价值以及神经机制和教育干预方法。通过系统梳理前人研究，王老师认为成长型思维的培养和提升可以提高青少年心理健康水平和幸福感，减少问题行为的发生。

主题分享结束后，与会人员围绕青少年心理健康与干预方法展开了深入地讨论，认为成长型思维的培养可能是解决青少年自杀问题的方法之一，未来还应挖掘更多积极因素，从预防的角度减少青少年的自杀问题。

    沙龙活动后，郭治平副院长组织召开了社会心理学服务体系建设创新团队会议，对学科交叉创新团队成立以来的工作进行了总结，梳理了团队成员取得的主要成绩以及与团队建设任务目标存在的差距，并对2025年的工作进行了展望和谋划。会议认为，创新团队应充分发挥学科交叉的优势，优化人员配置、壮大团队力量，做好校内师生心理服务和支持工作的同时，要积极拓宽服务领域，主动对接地方心理服务需求，进一步聚焦优势、凝练特色、擦亮品牌、精准发力，为地方经济社会发展贡献潍院力量。

教育发展研究院成立半年来，着力以常态化学术沙龙活动助力有组织科研。先后组织的10次沙龙活动，聚焦教育与发展多个领域，近20位研究员分享了其在人工智能赋能教育、青少年心理、教师教育、科研成长等方向的研究成果，累计有300余人次参与活动。沙龙促进了学术思想交流与碰撞，推动了学术创新与合作，参与人员反响积极热烈，学术氛围得到极大地增强。2025年，教育发展研究院将继续紧扣教育与发展两大主题，论证创新沙龙活动形式内容，设计更多高质量的学术分享活动，营造更加浓厚的学术氛围，助力研究员产生更多更高水平的研究成果，助力学校教育科研工作再上新台阶。

教育发展研究院曲振国副院长及教育发展研究院兼职研究员近30人参加本次沙龙活动。